乐竞体育- 乐竞体育官方网站- APP八桂视点 深度调查 将“耕读传家”融入现代教育

2025-09-22 18:03:28

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　　记者在多次走访中注意到，来宾市正将现代教育所倡导的全面发展理念，与“耕读传家”传统中学以致用、躬身力行的品质相结合，破解资源、风气、人才三方面困局，推动乡村教育迈向优质均衡。 面对“乡村教育资源短缺、吸引力不足”的难题，来宾转身向乡土找答案。在这里，教育不只是学校的独角戏，而是与“耕读传家”中家庭、土地的共舞。 与曾经的“重排场、轻教育”陋习相对应，重教之风正在来宾乡间蔓延。来宾市把移风易俗节约的资源转化为教育投入，“让孩子上好学，才是最大的面子”开始在乡村形成共识。

　　当前“城市挤、农村空”现象较为突出，根源主要在于资源配置结构性失衡，为此，来宾市努力探索通过精准施策、数字赋能，以优化供给夯实均衡发展之基。一是科学精准把握资源配置。建立健全校舍建设、设备配置、师资调配等关键指标动态监测机制，完善与人口变化相适应的基础教育资源调配体系，重点加强农村教育基础设施建设，确保资源配置“精准滴灌”。二是深化优质资源共享共建。深入推进集团化办学、联盟化办学等模式创新，通过管理经验交流、课程资源共建、教研活动协同等方式，持续扩大优质教育资源覆盖面。三是探索特色资源点线成面。在推进优质资源下沉的同时，将红色文化、民族文化等特色资源有机融入校本课程和研学实践，重建“耕读传家”的文化认同，促进城乡资源双向流动。四是紧扣教育数字化新赛道。推进“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”等平台常态化应用，建设教育大数据平台，重点覆盖备课授课、作业管理、班级管理等关键环节，提升管理效能。加快推进偏远地区学校网络升级改造，着力缩小数字差距。

　　教师队伍是推动教育优质均衡发展的核心要素。面对课程改革深化与核心素养培育的新挑战，来宾市立足“全生命周期”成长规律，搭建分层分类培养体系，系统提升教师专业能力。一是启动青年教师“启航计划”。通过“青蓝工程”结对帮扶，为每名青年教师配备专业导师，强化岗前培训，重点提升教育教学理论、课堂教学技能、班级管理及科研能力，促进青年教师快速成长。同时定期组织教学技能大赛、课堂诊断等活动，采取跟岗学习、同课异构等形式提升教学水平。二是实施骨干教师“头雁行动”。依托名师工作坊、教研员领航工作坊、校本研修示范校等平台，整合优质教育资源，持续扩大示范辐射效应。三是推进书记校长“领航工程”。坚持德才兼备原则，选拔政治素质好、业务能力突出的优秀人才担任学校领导职务，着力提升学校管理水平，加强校园文化建设，通过学校领导干部示范带动，培养出一批好教师，形成一个好校风、教风、学风。

　　教育教学是学校的中心工作，提升教学质量是一切教育工作的基石。来宾市多措并举，提升教育质量，一是完善多元化评价体系。深入贯彻落实五育并举方针，严格执行国家课程方案，构建“德育铸魂、智育固本、体育强健、美育浸润、劳育淬炼”的五位一体育人格局，实现德智体美劳有机融合，切实提升学生综合素质。坚决纠正唯分数倾向，建立包含学业发展、身心健康、社会实践在内的综合评价体系，回归立德树人根本任务。二是健全家校社协同育人机制。系统推进家校社协同育人体系建设，组建由家庭教育专家、心理专职教师和骨干教师构成的专业团队，打造如“教联体+武家有礼”等特色家庭教育品牌项目，通过系统化家庭教育指导课程，传播科学教育理念。构建线上线下相结合的“家庭互助小组”平台，在专业志愿者指导下，促进家长经验交流、问题研讨和方法共享，把“被动教育”转变为“主动教育”。三是架设区域协调发展桥梁。建立健全跨区域教育协作机制，深化市、县两级协同联动，统筹推进学校布局调整和教育资源配置，加强以高中提质的基础教育振兴工作。深化结对帮扶工程，推动优质教育资源下沉，通过联合教研、师资互派、学生交流等方式，促进教育理念共融和文化互鉴。

　　据《苏州日报》报道，近年来，苏州坚持“城乡一体、优质均衡”导向，以集团化办学、数字化赋能、师资流动为抓手，系统破解乡村教育短板。该市已组建超200个义务教育集团，实现乡镇公办初中、小学实现集团化办学全覆盖；依托“苏州线上教育中心”，向农村学校同步推送名师直播、优课录播，累计服务学生超120万人次；同步实施校长、教师交流轮岗制度，每年交流比例不低于符合条件教师总数的15%，并向乡村学校倾斜。在政策叠加下，乡村学校骨干教师占比由五年前不足20%升至35%，学生学业水平监测成绩与城区差距缩小近50%，更多农家子弟在家门口就能上好学校，义务教育优质均衡发展的“苏州样本”初步成型。（李晟/整理）